Якість освіти та академічна доброчесність

Новини

Гармонійне існування людського соціуму можливе лише за умови дотримання кожним його учасником етично-моральних та законодавчих принципів та норм. Аналогічно й для сфери освіти є принципи та законодавчі правила, що визначають академічну доброчесність.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ є керівною для учасників освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності  з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень (закон України про освіту від 05.09.2017 № 2145-VIII).

Тож для забезпечення академічної доброчесності під час реалізації освітнього процесу для магістрантів першого року навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія) Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка 13 жовтня 2022 року Ласточкіна Олена Володимирівна провела кураторську годину на однойменну тему.

Учасниками дискусії було обговорене питання змісту та принципів академічної доброчесності, а також структурно-процесуального моніторингу щодо забезпечення академічної доброчесності освітнього процесу в СумДПУ імені А.С.Макаренка.

Захід «Академічна доброчесність дослідника» проведено для здобувачів другого (магістерського) рівня освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта (016.01 Логопедія). Захід провела Мороз Л.В. - к.п.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка.

Особливу увагу було звернено на дотримання академічної доброчесності здобувачами при виконанні кваліфікаційних робіт. Проаналізовано можливі помилки та шляхи їх уникнення, особливості і порядок проведення процедури перевірки на антиплагіат та інформативність звіту про перевірку. Обговорено питання представлення кваліфікаційної роботи до перед захисту.

Отже, побажаємо здобувачам та керівникам їхніх кваліфікаційних робіт успіхів!

Консультація здобувачів освіти третього курсу ОП Спеціальна освіта (Логопедія)

щодо написання курсової роботи зі

«Спеціальних методик виховання та навчання осіб із порушеннями психофізичного розвитку»

2 березня 2023 року проведено консультацію щодо написання курсової роботи зі «Спеціальних методик виховання та навчання осіб із порушеннями психофізичного розвитку» зі здобувачами 937 групи, першого рівня вищої освіти (бакалавр) ОП 016.01. Спеціальна освіта. Логопедія. (старший викладач кафедри логопедії Ірина Кравченко).

У ході консультації було: обговорено загальні питання щодо оформлення та написання курсової роботи відповідно до Положення про курсову роботу у Сумському державному педагогічному університеті імені А.С. Макаренка, визначено науковий апарат дослідження.

Здобувачі освіти отримали відповіді на низку актуальних питань щодо формату дослідження, а також презентували виконану роботу: складено зміст та вступ курсової роботи, охарактеризовано подальшу роботу.

Плідна співпраця зі здобувачами продовжується.

ВІДКРИТЕ ЗАНЯТТЯ «ОБРАЗОТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ЇЇ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ НАВЧАННЯ,

ВИХОВАННЯ І ВСЕБІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ»

СТАРШОГО ВИКЛАДАЧА КАФЕДРИ ЛОГОПЕДІЇ І.В. КРАВЧЕНКО

13 лютого 2023 року старший викладач кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури Ірина КРАВЧЕНКО провела відкрите лекційне заняття зі спеціальної методики образотворчої діяльності на тему «Образотворча діяльність та її значення для навчання, виховання і всебічного розвитку дітей» для здобувачів 927 групи спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія).

Для аналізу роботи було запрошено фахівців професорсько-викладацького складу кафедри логопедії – завідувача кафедри, професора Анатолія КРАВЧЕНКА, кандидата педагогічних наук, доцента Олену ЛАСТОЧКІНУ, кандидата психологічних наук, доцента Тамару ХАРЧЕНКО.

Майбутні логопеди ознайомилися з організацією образотворчої діяльності дошкільників через призму змісту оновленого Базового компоненту дошкільної освіти, розглянули загальні та спеціальні здібності, структуру образотворчих здібностей, а також з’ясували, що образотворча діяльність є дієвим засобом виховання дошкільників. Відзначено міжпредметні зв’язки, систематизований, стислий та доступний виклад навчального матеріалу (представлений матеріал на слайдах презентації), а також взаємодію викладач-здобувач. Змістовна і логічно структурована лекція засвідчила фаховість підготовки, методичну грамотність і педагогічну культуру лекторки.

Консультація здобувачів першого курсу ОП Спеціальна освіта (Логопедія) щодо вибору варіативних освітніх компонентів

24.02.2023 року відбулася зустріч викладачів кафедри логопедії та здобувачів першого курсу, в рамках якої викладачами було презентовано характеристику варіативних дисциплін, що пропонуються студентам для вибору.

Також студентів було ознайомлено із процедурою вибору варіативних освітніх компонентів.

Зустріч вийшла досить продуктивною та цікавою. Здобувачі висловили свої думки, та відзначили освітні компоненти, які їм сподобались найбільше.

 

Розклад занять

http://rozklad.sspu.sumy.ua/

Скріни з Google Play (безкоштовний доступ до додатку)

  

https://sspu.edu.ua/schedule/?site

Журнал успішності

http://rozklad.sspu.sumy.ua/

http://rozklad.sspu.sumy.ua/cgi-bin/classman.cgi?n=999

Каталог вибіркових дисциплін

https://sspu.edu.ua/universytet/edusci/kataloh-vybirkovykh-dystsyplin

 

 

31 січня 2022 року в рамках угоди про співпрацю відбулося спільне засідання кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка й кафедри прикладної психології та логопедії Бердянського державного педагогічного університету. Під час спільного засідання завідувачі кафедр двох вишів (Анатолій КРАВЧЕНКО та Олена РЕВУЦЬКА) доповіли про необхідність упровадження норм освітнього законодавства щодо академічної мобільності здобувачів вищої освіти для забезпечення прав та дотримання обов’язків учасників академічної мобільності з метою реалізації програми академічної мобільності між Сумським державним педагогічним університетом імені А. С. Макаренка та Бердянським державним педагогічним університетом.

На підставі Угоди про співпрацю щодо реалізації програм академічної мобільності між Сумським державним педагогічним університетом імені А. С. Макаренка та Бердянським державним педагогічним університетом вирішено направити на навчання здобувачів вищої освіти за освітньо-професійною програмою Спеціальна освіта (016.01 Логопедія) освітнього ступеня «Магістр» Анастасію ЯЦКЕВИЧ та Поліну МІНЧЕНКО до Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, а саме вивчення навчальної дисципліни «Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення», а також здобувачку вищої освіти освітнього ступеня «Магістр» Анастасію ЛОЗУ за освітньою програмою Спеціальна освіта (Логопедія) до Бердянського державного педагогічного університету за програмою внутрішньої академічної мобільності для вивчення навчальної дисципліни «Диференціальна діагностика мовленнєвих порушень».

3 метою впровадження Програми академічної мобільності здобувачів вищої освіти Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка ступеня магістр зі спеціальності 016 Спеціальна освіта освітня програма «Спеціальна освіта (Логопедія)», у рамках відповідної Угоди про співробітництво №41/02-40 від 25 січня 2021 року між Сумським державним педагогічним університетом імені А.С. Макаренка та Полтавським національним педагогічним університетом імені В.Г. Короленка; кафедрою логопедії було прийнято на навчання за програмою внутрішньої академічної мобільності Сидоренко Олену – студентку СО(лпд)-50 групи, 1 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти денної форми навчання психолого-педагогічного факультету спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньої програми «Спеціальна освіта (Логопедія)» Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка; прикріпити її до 957 групи, другого (магістерського) рівня вищої освіти денної форми навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньої програми «Спеціальна освіта (Логопедія)» для вивчення дисципліни «Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення»).

Учасником програми від кафедри логопедії Сумського державного педагогічного університету стала здобувач вищої освіти Присакару Катерина Костянтинівна, студентку 957 групи, другого (магістерського) рівня вищої освіти денної форми навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньої програми «Спеціальна освіта (Логопедія)». Присакару Катерину було направлено у Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка для вивчення дисципліни «Нейропсихолінгвістика».

Координатором програми академічної мобільності від Навчально-наукового інституту фізичної культури призначено Зелінську-Любченко Катерину Олександрівну, кандидата педагогічних наук, доцента.

Незважаючи на складні часи та безліч перешкод, кафедрою логопедії Сумського державного педагогічного університету успішно проведено заняття з дисципліни «Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення» для ОР магістр в рамках студентської академічної мобільності.

Навчальною дисципліною зацікавилися студенти Бердянського державного педагогічного університету: Анастасія Яцкевич і Поліна Мінченко та Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка: Олена Сидоренко. Викладач курсу, професор, завідувач кафедри логопедії – Анатолій Іванович Кравченко.

Щиро сподіваємося, що навчання в нашому університету збагатить досвід магістрантів та стане у нагоді в процесі їх фахової самореалізації.

Бажаємо успіхів у професійному зростанні на теренах мирної, вільної, незалежної та процвітаючої України!

30 червня 2022 року на основі поданою студентками освітньої програми Спеціальна освіта (Логопедія) другого (магістерського) рівня здобуття вищої освіти Катериною ПРИСАКАРУ та Анастасією ЛОЗОЮ довідками Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка (освітньою програмою «Спеціальна освіта (Логопедія. Спеціальна психологія, освітній компонент «Нейропсихолінгвістика») та Бердянського державного педагогічного університету (освітня програма Спеціальна освіта, освітній компонент «Диференціальна діагностика мовленнєвих порушень») щодо опанування навчальних дисциплін здійснено перезарахування балів за освітній компонент «Психодіагностика та психокорекція осіб із порушеннями мовлення».

Голова комісії: к.пед.н., професор, завідувач кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка А. КРАВЧЕНКО. Члени комісії: 1) к.пед.н., доцент, старший викладач кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка К. ЗЕЛІНСЬКА-ЛЮБЧЕНКО; 2) к.психол.н., старший викладач кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка Т. ХАРЧЕНКО.

Слід зазначити, що дівчата засвоїли програму освітніх компонентів на відмінно.

Радіємо, що навіть в складні для нашої держави часи, програма студентської академічної мобільності успішно відбулася. Дякуємо організаторам та учасникам.

Програма VII Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції "Актуальні проблеми спеціальної педагогіки, психології та фізиної терапії" (25 травня 2023 р.)

Програма науково-практичного семінару "Корекційна робота з дітьми із ЗНМ І рівня" (26 травня 2023 р.)

Програма науково-практичного семінару "Сучасна команда супроводу" (31 травня 2023 р.)

Добрий день, шановні колеги! Кафедра логопедії ННІФК СумДПУ ім. А. С. Макаренка запрошує Вас взяти участь у ХІ Всеукраїнській заочній науково-практичній конференції з теми "Сучасні проблеми логопедії та реабілітації", яка пройде 17 листопада 2023 року! Всю детальну інформацію Ви можете переглянути в доданих файлах!

 

31 травня 2023 року відбувся Науково-практичний семінар «Сучасна команда супроводу» на базах кафедри логопедії та кафедри здоров’я, фізичної терапії, реабілітації та ерготерапії Навчально-наукового інституту фізичної культури.

Учасникам семінару спікерами були презентовані цікаві доповіді з актуальної проблематики сьогодення, спрямовані на вирішення покращення професійної компетентності майбутніх і дійсних фахівців у галузі логопедії, фізичної терапії та ерготерапії.

У рамках діяльності науково-практичного центру логопедії 26 травня 2023 року було проведено Науково-практичний семінар ««Корекційна робота з дітьми із ЗНМ І рівня».

Спікерами семінару були:

1. Л. Мороз – к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка (Мозкова організація мовлення).

   2. А. Кравченко – к.пед.н., професор, завідувач кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка (Основи загальної патології при мовленнєвих порушеннях).

3. К. Зелінська-Любченко – к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка (Класифікація мовленнєвих порушень: вітчизняний та закордонний досвід).
4. Л. Стахова – к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка (Організація корекційної роботи з дітьми із ЗНМ).

VІІ ВСЕУКРАЇНСЬКА СТУДЕНТСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ».

25 травня 2023 року в форматі онлайн на базі кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка була проведена VІІ ВСЕУКРАЇНСЬКА СТУДЕНТСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ».

Кількість учасників – 200 осіб.

У конференції прийняли участь представники вищих навчальних закладів з різних регіонів України: Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара, Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського, Херсонського державного університету, Бердянського державного педагогічного університету.

З вітальним словом виступили: Михайло ЛЯННОЙ – к.пед.н, професор, директор ННІФК СумДПУ імені А. С. Макаренка, Ольга КУДРІНА – д.екон.н, професор, проректор з науково-педагогічної (наукової) роботи СумДПУ імені А. С. Макаренка; Світлана МИРОНОВА – д.пед.н., професор, проректор з наукової роботи Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка; Наталія ПАХОМОВА– д.пед.н., професор, завідувачка кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка; Ольга ФОРОСТЯН – д.пед.н., професор, завідувачка кафедри дефектології та фізичної реабілітації Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського; Олексій ГАВРИЛОВ – к.психол.н, професор, завідувач кафедри логопедії та спеціальних методик Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка; Анатолій КРАВЧЕНКО – к.пед.н., професор, завідувач кафедри логопедії ННІФК СумДПУ імені А. С. Макаренка.

Проректори з наукової роботи, директор інституту та завідувачі випускових кафедр зазначили, що такі наукові заходи сприяють підготовці молодих наукових кадрів, підтримці дефектологічної науки в майбутньому, побажали успішної та продуктивної роботи у складний час сьогодення.

Далі засідання вели заступники голови організаційного комітету та модератори конференції: Харченко Тамара Григорівна – к.психол.н., доцент кафедри логопедії ННІФК СумДПУ імені А. С. Макаренка, Ласточкіна Олена Володимирівна – к.пед.н., доцент кафедри логопедії ННІФК СумДПУ імені А. С. Макаренка.

Тематично конференція працювала в розрізі пленарного та секційних засідань і Круглого столу «Спеціальна педагогіка та психологія, фізична терапія: актуальні запити сьогодення». Здобувачі вищої освіти ОС Бакалавр і Магістр представили наукові доповіді з яскравими презентаціями, в яких було висвітлено наступні питання: корекційно-розвивальна, психолого-педагогічна робота  для дітей з особливими освітніми потребами; логопедична допомога дітям та дорослим; психологічний супровід осіб із порушеннями здоров’я; адаптивна фізична культура та спортивна діяльність осіб із освітніми потребами; медико-біологічні аспекти спеціальної педагогіки, психології, фізичної терапії та ерготерапії; професійна підготовка, самовизначення та самовдосконалення майбутніх фахівців.

Мета студентської науково-практичної конференції була досягнута – учасниками висвітлено актуальні теоретичні та експериментальні дослідження спеціальної педагогіки, психології та фізичної терапії.

Усім учасникам дякуємо за якісну і змістовну підготовку! Сподіваємося на продовження співпраці!

ЛОГОФЕСТ-2023

28 квітня 2023 року на базі Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка відбувся щорічний Всеукраїнський логопедичний фестиваль «ЛОГОФЕСТ – 2023». Організаторами фестивалю є кафедра логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка та Управління освіти і науки Сумської міської ради. Учасників фестивалю привітали перший проректор СумДПУ імені А. С. Макаренка, кандидат наук з державного управління, професор Любов ПШЕНИЧНА, декан факультету спеціальної та інклюзивної освіти Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, доктор педагогічних наук, професор, почесний академік Національної академії педагогічних наук України Марія ШЕРЕМЕТ, завідувач кафедри логопедії Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук, професор Анатолій КРАВЧЕНКО, головний спеціаліст управління освіти і науки Сумської міської ради Олена ФЕДЕНКО. Спікерами фестивалю стали лікар-психіатр КНП СОР «ОДКЛ»
Юлія ДЕРЕВЯНКО, лікар-невролог КНП ДКЛ Святої Зінаїди Таїсія КАЧАН, директорка КУ ІРЦ №1 Сумської міської ради Юлія КРИКУНЕНКО, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії Людмила МОРОЗ,
учитель-логопед ЗДО № 26 «Ласкавушка», керівник професійної спілки вчителів-логопедів м. Суми Людмила ТКАЧЕНКО, музичний керівник ДНЗ (ясла-садок) № 31 «Ягідка», керівник професійної спільноти музичних керівників м. Суми Інна БОРИСЕНКО, психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумської міської ради Наталія ГУСЕНИЦЯ.

Майстер-класи провели учителі-логопеди Олена КОРОТКА, Ірина БЕЗВЕРХА, Марина СОЛОДОВНИК, Лариса КАМЄНЄВА, Римма ПАВЛОВСЬКА. Було організовано виставку методичних надбань педагогів та продаж науково-методичної літератури. Було цікаво, змістовно, емоційно, креативно і професійно!!! Дякуємо всім за активну участь у роботі фестивалю!

ПРОГРАМА ЛОГОФЕСТ - 2023

У 2023 році на кафедрі логопедії затверджена нова науково-дослідна тема: «Створення корекційно-розвивального середовища для осіб з особливими потребами». Державний реєстраційний номер: 0123U100660. Термін виконання: 01.2023 – 12.2027 рр. Мета роботи: організувати змістовно-методичне забезпечення та психолого-педагогічні умови оптимізації корекційно-розвивального середовища для осіб з освітніми потребами.

Інформаційний лист

 

Інформаційний лист

Відповідно до плану було проведено наступні наукові заходи:

7 липня 2022 р. на базі КУ ІРЦ № 1 СМР в рамках проєкту «ПІДТРИМАЙ ДИТИНУ В УМОВАХ ВІЙНИ» разом з викладачами кафедри Логопедії Сум ДПУ ім. А.С.Макаренка провели серію майстер-класів для педагогів з метою методичної підтримки фахівців спеціальної освіти, які в складних умовах війни надають допомогу дітям.

СТАХОВА Лариса (к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка) провела майстер-клас на тему «Формування фонетико-фонематичних процесів у дітей із ООП засобами зображувальної діяльності», МОРОЗ Людмила (к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка) презентувала майстер-клас на тему «Теорія сенсорної інтеграції в практичній діяльності фахівця ІРЦ», ЗЕЛІНСЬКА-ЛЮБЧЕНКО Катерина (к.пед.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка) провела майстер-клас на тему «Нейрографіка у роботі з підлітками із ООП», ХАРЧЕНКО Тамара (к.психол.н., доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А.С. Макаренка) презентувала майстер-клас на тему «Подолання тривожного стану в дітей із порушеннями мовлення».

X Всеукраїнська заочна науково-практична конференція «Сучасні проблеми логопедії та реабілітації» (18 листопада 2021 року, м. Суми).

Логопедичний фестиваль «Логофест – 2021» (21 травня 2021 року, м. Суми).

V Всеукраїнська студентська науково-практична конференція «Актуальні проблеми спеціальної педагогіки, психології та фізичної терапії» (25 травня 2021 року, м. Суми).

IV Всеукраїнська студентська науково-практична конференція «Актуальні проблеми корекційної педагогіки, психології та реабілітації» (25 вересня 2020 року, м. Суми)

 

IX Всеукраїнська заочна науково-практична конференція «Сучасні проблеми логопедії та реабілітації» (15 грудня 2020 року, м. Суми).

 

Логопедичний фестиваль «Логофест – 2020» (29 січня 2020 року, м. Суми). 

Науково-практичний семінар «Актуальні питання діагностики і корекції порушень мовлення» для студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія. Спеціальна психологія) (Суми, 2019)

 Логопедичний фестиваль «Логофест – 2019» (30 січня 2019 року, м. Суми).

ІІ Всеукраїнська студентська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Актуальні проблеми корекційної педагогіки, психології та реабілітації» (Суми, 2019)

VІІІ Всеукраїнська заочна науково-практична конференція «Сучасні проблеми логопедії та реабілітації» (15 лютого 2019 року, м. Суми).

  

Семінар для вчителів-логопедів «Нетрадиційні методи в логопедії» (Суми, 2018)

Захід мав за мету ознайомити вчителів-логопедів із сучасними науковими підходами, методиками, технологіями нетрадиційного впливу на дітей із мовленнєвими порушеннями та сприяти набуттю теоретичних знань і практичних умінь щодо їх упровадження і використання в логопедичній роботі.

  

ІІ Всеукраїнська студентська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Актуальні проблеми корекційної педагогіки, психології та реабілітації» (15 травня 2018 року)

 

VІІ Всеукраїнська заочна науково-практична конференція «Сучасні проблеми логопедії та реабілітації» (15 лютого 2018 року)

 

І Всеукраїнська студентська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Актуальні проблеми корекційної педагогіки, психології та реабілітації» (14 лютого 2017 року)

VІ Всеукраїнська заочна науково-практична конференція «Сучасні проблеми логопедії та реабілітації» (14 квітня 2017 року).

 

 

Науково-практичний центр кафедри логопедії засновано 22 грудня 2014 року.

Положення про навчально-науковий центр кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка затверджено на засіданні вченої ради 22.12.2014 р. (протокол № 5).

Метою діяльності навчально-наукового центру є покращення координації спільного виконання наукових досліджень за комплексною науково-дослідною темою, підготовка наукових та науково-педагогічних кадрів, оптимізація шляхів підготовки результатів теоретико-емпіричних досліджень, наукових розробок до впровадження.

Науково-практичний центр кафедри логопедії забезпечує умови для того, щоб студенти набули вмінь та навичок дослідницької роботи та навчилися застосовувати набуті знання на практиці. У процесі вивчення фахових базових дисциплін і написання курсових і кваліфікаційних робіт. Упродовж 2015-2022 років на базі центру здійснено дослідження з різних наукових тем, підготовлено до захисту 11 кваліфікаційних робіт за ОР «Магістр».

Науково-практичний центр кафедри логопедії бере участь у підготовці кваліфікованих фахівців у галузі корекційної педагогіки: студенти, які навчаються за ОР «Бакалавр» і «Магістр» денної та заочної форм навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія), відвідують заняття фахівців центру та самостійно здійснюють корекційну роботу, допомагаючи дітям дошкільного та шкільного віку з порушеннями мовлення.

Науково-практичний центр кафедри логопедії є базою для психолого-педагогічних досліджень викладачів.  Фахівцями центру узагальнено та висвітлено результати роботи в наукових статтях:

- Стахова Л. Л. Рухлива гра як засіб корекції порушень мовлення на логопедичних заняттях. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць. 2018. Вип. 61.;

- Стахова Л. Л.,  Зелінська-Любченко К. О. Організація психолого-педагогічної роботи в науково-практичному центрі кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка. Корекційна педагогіка. Вісник «Української Асоціації корекційних педагогів». 2018. №1;

- Мороз Л. В., Стахова Л. Л., Кравченко І. В. Логопедичний супровід як складова комплексного супроводу дітей із порушеннями психофізичного розвитку. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2019, № 8 (92);

- Стахова Л. Л. Розвиток фонетико-фонематичних процесів у дітей з порушеннями мовлення засобами музики. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2020. Випуск 73. Т. 2;

- Стахова Лариса, Мороз Людмила. Застосування елементів сенсорної інтеграції в логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку. Acta Paedagogiсa Volynienses. 2021. Вип. 4;

- Стахова Лариса, Кравцова Ірина. Формування фразового мовлення в дітей, які не розмовляють. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2021. Вип. 42, Т. 2.

Науково-практичний центр кафедри логопедії здійснює розробку, апробацію й адаптацію різноманітних методик профілактики, діагностування й коректування мовленнєвих порушень, а також програм корекційно-розвиткової роботи.

Створено:

1) навчальні посібники для дітей дошкільного віку:

         - Стахова Л. Л., Кравцова І. В. Нумо, звуки, відгукніться! Домашній логопедичний зошит із виховання звукової культури мовлення дітей шостого року життя. Тернопіль : Мандрівець, 2016. (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. №2.1/12-Г-66; схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0016-2022);

- Стахова Л. Л., Кравцова І. В. Нумо, звуки, відгукніться! Домашній логопедичний зошит із виховання звукової культури мовлення дітей п’ятого року життя. Тернопіль : Мандрівець, 2016. (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. №2.1/12-Г-66; схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0014-2022);

- Стахова Л. Л., Кравцова І. В. Розмовляйко. Домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей четвертого року життя. Тернопіль : Мандрівець, 2016. (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. №2.1/12-Г-66; схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0012-2022);

         2) програму корекційно-розвиткової роботи (Кравцова І. В., Стахова Л. Л. Програма «Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення».  Тернопіль : Мандрівець, 2019  (лист ІМЗО від 05.07.2019 р. №22.1/12-Г-577);

         3) посібник з формування фразового мовлення дітей, які не розмовляють.    Отримано: 1) свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 98129 – літературний письмовий твір науково-практичного характеру «Дитина хоче розмовляти». Методика формування фразового мовлення в дітей, які не розмовляють (зареєстровано 16.06.2020 р.);

         4) навчально-методичні посібники:

         - до навчального посібника «Нумо, звуки, відгукніться: домашній логопедичний зошит з корекції звуковимови для дітей п’ятого року життя» (схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0015-2022);

         - до навчального посібника «Нумо, звуки, відгукніться: домашній логопедичний зошит з корекції звуковимови для дітей шостого року життя» (схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0017-2022);

- до навчального посібника «Розмовляйко: домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей четвертого року життя» (схвалено експертною комісією 21.06.2022р., протокол №3, зареєстровано у Каталозі надання грифів за № 6.0013-2022).

         Отримано авторське право на твір науково-практичного характеру «Дитина хоче розмовляти». Методика розвитку фразового мовлення дітей, які не розмовляють».

Отримано патент на корисну модель «Стіл для логопедичних занять», який містить розбірні елементи № 144930: Стахова Л. Л., Зелінська-Любченко К. О. (зареєстровано в Державному реєстрі України корисних моделей 1.11.2020);

Результати досліджень науково-практичного центру кафедри логопедії та розроблені на його базі методики висвітлювалися на логопедичних фестивалях «Логофест – 2019», «Логофест – 2020» та «Логофест – 2021».

Науково-практичний центр надає логопедичну та психологічну допомогу різним категоріям осіб із мовленнєвими і психофізичними порушеннями.

Сьогодні психолого-педагогічні послуги дітям з порушеннями мовленнєвого розвитку та інших складових психічного розвитку надають 4 фахівці (логопед, дефектолог, психолог).

На базі центру функціонують два спеціально обладнані кабінети для логопедичної роботи та один – для надання психологічної допомоги. Кабінети забезпечені спеціальним обладнанням відповідно до положення про логопедичні пункти системи освіти, затверджені наказом Міністерства освіти України від 13.05.1993 р. №135, додаток 5, та положення про психологічні кабінети в дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладах від 19.10.2001 р. №691.

З 2017 р. по 30.06.2022 р. в науково-практичному центрі кафедри логопедії отримали консультації понад 350 осіб, заняття відвідували майже 70 дітей, із мовленнєвими порушеннями різного характеру та різного ступеня тяжкості.

Наша адреса: м. Суми, вул. Роменська 87, навчальний корпус № 4, каб. 118.

24 травня 2023 р. в рамках дисципліни "Клініка порушень психофізичного розвитку" (лектор: доцент кафедри логопедії К.О.Зелінська-Любченко) зі студентами 917 групи спеціалльності 016 Спеціальна освіта (Логопедія) відбулася гостьова лекція директора КУ ІРЦ №1 Сумської міської ради Юлії Олександрівни Крикуненко на тему: "Типологія (категорії) освітніх труднощів та рівні підтримки осіб з ООП в закладах освіти".

19 квітня 2023 року у стінах Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка відбувся Круглий стіл, присвячений 25-річчю відкриття спеціальності (Фізична реабілітація) «Сучасні погляди щодо надання реабілітаційних послуг у системі охорони здоров’я». З вітальним словом виступили: Лянной Юрій Олегович – ректор СумДПУ імені А. С. Макаренка, д. пед. н., професор; Лянной Михайло Олегович – директор ННІФК, к.пед.н., професор; керівництво Управління охорони здоров’я Сумської обласної державної адміністрації.

Враховуючи багаторічну плідну співпрацю між дружніми кафедрами, кафедра логопедії також була запрошена на цей захід. Так, Кравченко Анатолій Іванович, к.пед.н., професор, завідувач кафедри логопедії, взяв активну участь в обговоренні нагальних питань круглого столу, поспілкувався з колегами, відвідав урочисте відкриття навчальних кабінетів асистивних технологій «Кабінет доклінічної та клінічної практики з ерготерапії» та «Кабінет доклінічної та клінічної практики з фізичної терапії».

Важливим здобутком цього дня стало налагодження контактів із фахівцями медичної галузі для майбутньої співпраці щодо проходження виробничої логопедичної практики здобувачами освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія) та подальшого працевлаштування логопедів у медичній сфері (Поцелуєвим Володимиром Івановичем – к.мед.н., доцентом, Заслуженим лікарем України, директором КНП «Клінічна лікарня Святого Пантелеймона» Сумської міської ради; Сущенко Оленою Миколаївною – к.пед.н., директором Сумського обласного центру комплексної реабілітації для дітей та осіб з інвалідністю; Ємець Наталією Анатоліївною – заступником директора з медичної частини КЗ СОР «Сумський обласний лікарсько-фізкультурний диспансер»). 

Бажаємо успіхів і процвітання дружній кафедрі здоров’я, фізичної терапії, реабілітації та ерготерапії!

22.03.2023 року відбулося обговорення освітніх програм 016 Спеціальна освіта (Логопедія) першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівнів. У ході обговорення студентів було ознайомлено із резолюцією Круглого столу "Сучасні погляди щодо надання корекційно-розвиткових послуг у закладах освіти", в межах якого відбувалась зустріч із стейкхолдерами. Також студенти висловили свої пропозиції щодо внесення змін в ОП.

Результати зустрічі будуть обговорюватися розробниками ОП на найближчому засіданні кафедри логопедії.

Круглий стіл

«СУЧАСНІ ПОГЛЯДИ ЩОДО НАДАННЯ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ПОСЛУГ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ»

 17 березня 2023 р. у СумДПУ імені А. С. Макаренка відбувся Круглий стіл «Сучасні погляди щодо надання корекційно-розвиткових послуг у закладах освіти» з участю роботодавців, стейкхолдерів та фахівців спеціальної освіти м.Суми.

Участь у заході взяли: Лянной Юрій Олегович, ректор Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, доктор педагогічних наук, професор; Лянной Михайло Олегович, директор Навчально-наукового інституту фізичної культури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук, професор; Феденко Олена Олексіївна, головний спеціаліст управління освіти і науки Сумської міської ради; Кравченко Анатолій Іванович, завідувач кафедри логопедії Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук, професор;

Стахова Лариса Львівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; Мороз Людмила Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; Зелінська-Любченко Катерина Олександрівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; Герман Ірина Іванівна, директорка КУ Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 м.Суми; Феденко Ірина Миколаївна, заступник директора КУ Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29, м. Суми; Решетнік Вікторія Леонідівна, завідувачка ЗДО № 40 «Дельфін» м. Суми; Шевич Кристина Володимирівна, завідувачка ЗДО № 18 «Зірниця» м. Суми; Крикуненко Юлія Олександрівна, директорка КУ ІРЦ № 1 Сумської міської ради; Зайченко Наталія Іванівна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумської міської ради; Харченко Тамара Григорівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; Ласточкіна Олена Володимирівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; Кравцова Ірина Вадимівна, учитель-логопед ЗДО № 12 «Олімпійський»; Кравченко Ірина Вікторівна, старший викладач кафедри логопедії СумДПУ імені А. С. Макаренка; 

Ткаченко Людмила Іванівна, учитель-логопед ЗДО №26 «Ласкавушка», керівник методичного об’єднання учителів-логопедів ЗДО міста; Довгопол Ольга Іванівна, учитель-логопед логопедичного пункту управління освіти і науки Сумської міської ради, керівник методичного об’єднання учителів-логопедів закладів загальної середньої освіти Сумської міської територіальної громади; Прилєпа Вікторія Анатоліївна, учитель-логопед логопедичного пункту управління освіти і науки Сумської міської ради; здобувачі освіти ОС Бакалавр спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія).

Під час заходу обговорювалися актуальні питання щодо організації корекційно-розвиткового процесу дітей з особливими освітніми потребами дошкільного та шкільного віку. Також учасники обговорили зміст освітніх програм спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія) першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти.

Дякуємо організаторам та учасникам за плідну роботу, активність, зацікавленість та змістовність!!!

Гостьова лекція «Авторські, новітні фізкультурно-оздоровчі системи та технології,

їх використання у індивідуальних оздоровчо-профілактичних програмах»

для здобувачів ОП Спеціальна освіта (Логопедія) першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (917 група)

23 лютого 2023 року в рамках ОК «Фізичне виховання» (викладач - кандидат наук з фізичного виховання і спорту, доцент Головченко О.І.) для здобувачів ОП Спеціальна освіта (Логопедія) першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (917 група) завідувачем кафедри фізичного виховання і спорту Сумського державного університету, доктором наук з фізичного виховання і спорту Сергієнком Володимиром Миколайовичем проведено гостьову лекцію «Авторські, новітні фізкультурно-оздоровчі системи та технології, їх використання у індивідуальних оздоровчо-профілактичних програмах». Лектором були розглянуті питання:

1. Особливості використання інноваційних освітніх технологій в фізичному вихованні студентів.
2. Використання інтерактивних методів навчання в системі теоретичної підготовки студентів з навчальної дисципліни «Фізичне виховання».
3. Особливості використання інноваційних технологій в системі позанавчальних занять з фізичного виховання для студентів різних груп спеціальностей.

Підсумком гостьової лекції стали висновки:

• Для залучення студентів до занять фізичною культурою в позанавчальний час, підвищення інтересу до них, доцільно використовувати новітні, сучасні форми організації занять, які користуються попитом серед студентської молоді.
• Широкий спектр сучасних технологій організації діяльності здобувачів, які використовуються в даний час в різних областях педагогіки і, зокрема, у фізичному вихованні, надає можливість обирати і рекомендувати до практичного використання в системі позанавчальних занять ті з них, які дозволяють розвивати необхідні професійні якості. Перевагою використання даних технологій у фізичному вихованні є можливість комплексного вирішення завдань фізичного виховання і розвитку особистісних властивостей і якостей, необхідних в тому чи іншому виді професійної діяльності.

23.11.2022. Гостьову лекцію для здобувачів першого рівня освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта (016.01 Логопедія) провів доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки та спеціальної освіти Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара Мога Микола Данилович.

Лекцію було реалізовано в рамках ОК "Нейрофізіологічні та неврологічні основи логопедії". Незважаючи на складні технічні умови та нестабільність безпекової ситуації, лекція відбулась на високому науково-методичному рівні. Лектором було ґрунтовно проаналізовано етіологію,  патогенез та клінічні прояви рухових розладів цетрально-мозкової локалізації та схарактеризовано загальну стратегію, принципи і методики корекційно-реабілітаційної роботи.

У рамках  навчальної дисципліни «Професійна компетенція логопеда»  26 жовтня 2022 р. проведено гостьову лекцію зі студентами-магістрантами спеціальності «Спеціальна освіта (Логопедія)». Про професійно-кваліфікаційні та особистісні вимоги до логопеда розповіла Феденко Олена Олексіївна, головний спеціаліст Управління освіти і науки Сумської міської ради. На лекції були присутні викладачі кафедри логопедії Стахова Л. Л., Мороз Л. В., Зелінська-Любченко К. О., Харченко Т. Г. Дякуємо Олені Олексіївні за змістовну лекцію, цікаве подання інформації  та безцінні поради! Сподіваємось на подальшу плідну співпрацю!

11 квітня 2022 року відбулося розширене онлайн-засідання кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури Сумського державного педагогічного університету, в якому взяли участь члени кафедри логопедії та провідні стейкхолдери – професор кафедри анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького Станіслав КОВАЛЕНКО, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики вищої професійної освіти Сумського ОІППО Любов ПРЯДКО, учитель-логопед, вчитель-методист закладу дошкільної освіти № 12 «Олімпійський» Ірина КРАВЦОВА, завідувач Сумського дошкільного навчального закладу (центр розвитку дитини №18 «Зірниця» Сумської міської ради, голова відокремленого підрозділу Всеукраїнської громадської організації «Асоціація працівників дошкільної освіти» Сумської області Христина ШЕВИЧ.

Під час зустрічі обговорювалися питання затвердження ОП другого (магістерського) рівня вищої освіти «Спеціальна освіта (Логопедія)» та розглядалися рекомендації стейкхолдерів. Зокрема С. Коваленко висловив побажання щодо залучення до проектної групи та/або групи забезпечення доктора наук зі спеціальності Спеціальна освіта, штатного працівника СумДПУ імені А. С. Макаренка. Стейкхолдер зазначив, що висвітлить дане побажання у рецензії на ОП.

Гарант освітньої програми – кандидат педагогічних наук, доцент, старший викладач Катерина ЗЕЛІНСЬКА-ЛЮБЧЕНКО проінформувала стейкхолдерів про можливість долучитися до онлайн-анкетування щодо потреб ринку праці та поліпшення якості освітніх послуг, що надаються Сумським державним педагогічним університетом імені А.С.Макаренка.

 

14 січня 2022 р. у форматі онлайн проведена зустріч із стейкхолдерами. Кравцова І.В. – учитель-логопед ДНЗ № 12 «Олімпійський» м. Суми; Крикуненко Ю.О. – директор Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр № 1» Сумської міської ради та Коваленко С.М – доктор біологічних наук, професор кафедри анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького разом із членами проєктної групи обговорили зміст ОПП щодо якості підготовки здобувачів вищої освіти, розглянули широке коло питань, що стосуються працевлаштування випускників, розвитку кафедри та проходження виробничої практики.

2 грудня 2021 року відбулося розширене онлайн-засідання кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури Сумського державного педагогічного університету, в якому взяли участь викладачі та провідні стейкхолдери – директор КУ ІРЦ № 1 Сумської міської ради Юлія КРИКУНЕНКО та доктор біологічних наук, професор кафедри анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького Станіслав КОВАЛЕНКО.

На засіданні було розглянуто та обговорено актуальні питання щодо підготовки до акредитації за ОС «Магістр» та надані інші важливі рекомендації.

Стейкхолери С. Коваленко та Ю. Крикуненко надали поради організаційного характеру та звернули увагу на наповнення сайту кафедри необхідною інформацією (силабуси, оновлені робочі навчальні програми, програми практик та підсумкової атестації тощо).

Гарант освітньої програми – кандидат педагогічних наук, старший викладач Катерина ЗЕЛІНСЬКА-ЛЮБЧЕНКО зауважила про дотримання вимог, що стосуються акредитаційної справи, а саме оновлення ОПП, освітніх компетентностей і яким чином вони досягаються в рамках навчального курсу).

22 листопада 2021 р. на базі КУ Інклюзивно-ресурсного центру №1 Сумської міської ради керівником Крикуненко Юлією Олександрівною було ознайомлено студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія) з особливостями функціонування центру, нормативно-правовою базою, формами обстеження дітей різного віку, тонкощами роботи з батьками та відповідною документацією.

Варто відзначати, що на кафедрі постійно відбуваються наради з участю гарантів та стейкхолдерів щодо внесення змін і корективів до чинних ОП Спеціальна освіта (Логопедія). Зокрема, обговорено проблеми навчальної і виробничої практики з керівниками установ.

15 вересня 2021 року відбулася зустріч фахівців кафедри логопедії зі стейкхолдером ОП другого (магістерського) рівня вищої освіти Спеціальна освіта (Логопедія) директором Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр № 1» Сумської міської ради Крикуненко Юлією Олександрівною. Були обговорені важливі питання покращення змісту освітньої програми та подальшої співпраці з кафедрою.

Також, у межах курсу «Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти» для магістрантів спеціальності Спеціальна освіта (Логопедія) було проведено гостьову лекцію. Слухачі мали змогу докладно ознайомитися з особливостями роботи ІРЦ, його структурою, основними завданнями та нормативною документацією.

25 травня 2021 р. в рамках проведення Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Актуальні проблеми спеціальної педагогіки, психології та фізичної терапії» було проведено круглий «Сучасний логопед, спеціальний психолог: актуальні запити ринку праці», у якому взяли участь спеціалісти логопедичного пункту Управлінні освіти і науки Сумської міської ради, учителі-логопеди, представники адміністрації закладів загальної середньої освіти та завідувачі ДНЗ. Під час обговорення були висловлені побажання й пропозиції щодо внесення змін до ОП: учителі-стейкхолдери наголосили на важливості підвищення професійної спрямованості освітніх компонентів обговорюваних ОП, розширення практичної підготовки майбутніх логопедів.

В обговоренні взяли участь стейкхолдери: Феденко Олена Олексіївна – головний спеціаліст Управління освіти і науки Сумської міської ради з питань дошкільної освіти, м. Суми; Прядко Любов Олексіївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту, завідувачка лабораторії інклюзивного та інтегрованого навчання Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, м. Суми; Петрова Людмила Валеріївна – директор комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр Краснопільської селищної ради» Краснопільського району, Сумської області (смт Краснопілля, Краснопільського р-ну, Сумської обл.).; Кравцова Ірина Вадимівна – вчитель-логопед вищої категорії, вчитель-методист закладу дошкільної освіти № 12 «Олімпійський», м. Суми; Крикуненко Юлія Олександрівна – вчитель-логопед логопедичного пункту управління освіти і науки Сумської міської ради при КУ ССШ І-ІІІ ст. № 29, м. Суми.

 

21 травня 2021 року на базі кафедри логопедії Навчально-наукового інституту фізичної культури СумДПУ імені А. С. Макаренка відбувся Всеукраїнський логопедичний фестиваль Логофест-2021, участь у якому взяли фахівці медичної галузі, вчителі-логопеди закладів освіти та спеціалісти інклюзивно-ресурсних центрів.

Почесним гостем Логофесту-2021 стала доктор педагогічних наук Шеремет М. К. Змістовні та цікаві презентації щодо надання допомоги особам з порушеннями мовлення представили лікар нейрохірург Циндренко О. О., лікар стоматолог Личко С. О., лікар невролог Чайка А. В. На високому рівні провели майстер-класи учителі-логопеди Крикуненко Ю. О., Солодовник М. К. та Безверха І. Г., Коротка О. І. Проблеми професійного вигорання висвітлені психологом Троїцькою М. Є.

В рамках проведення логопедичного фестивалю кафедра було проведено зустріч зі стейкхолдерами, зокрема головним спеціалістом Управління освіти і науки Сумської міської ради Оленою Олексіївною ФЕДЕНКО та учителем-логопедом, вчителем-методистом закладу дошкільної освіти № 12 «Олімпійський» Іриною Вадимівною КРАВЦОВОЮ, учителем-логопедом учителі-логопедом Крикуненко Ю. О. Під час обговорення ОП, разом із гарантами, вони обмінювалися досвідом, коментували способи вирішення проблем, що існують у сучасній профільній освіті, надавали власні поради та рекомендації.

 

 

 

 

Вимоги до мотиваційного листа

Правила прийому 2022 р. скорочена версія

Правила прийому 2022 р. повна версія

Зразок мотиваційного листа для вступу на ОР бакалавр

Зразок мотиваційного листа для вступу на ОР магістр

Програма вступу до ОР магістр

 

Програми навчальних дисциплін 2021-2022 н.р.

РП Психологія освіти

РП Актуальні питання інноваційного розвитку освіти

РП Іноземна мова за професійним спрямуванням

РП Логопедія

РП Психолого-педагогічний супровід осіб з ООП

РП Цифрові технології

РП Професійна компетентність логопеда

РП Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти

РП Методологія і методи спеціальних психолого-педагогічних досліджень

РП Дитяча нейропсихологія

РП Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення 

РП Логопедичні технології

РП Психодіагностика та психокорекція осіб з порушеннями мовлення

РП Логопедичний практикум

Програми навчальних дисциплін 2022-2023 н.р.

РП Іноземна мова за професійним спрямуванням

РП Цифрові технології

РП Актуальні питання інноваційного розвитку освіти

РП Психологія освіти

РП Професійна компетентність логопеда

РП Методолія і методи спеціальних психолого-педагогічних досліджень

РП Психолого-педагогічний супровід осіб з ООП

РП Сучасні проблеми логопедії

РП Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти

РП Дитяча нейропсихологія

РП Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення

РП Логопедичний практикум

РП Логопедичні технології

 РП Сенсорна інтеграція в роботі логопеда

ІММ Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти

ІММ Психолого-педагогічний супровід осіб із ООП

ІММ Сучасні проблеми логопедії

ІММ Професійна компетентність логопеда

ІММ Логопедичний масаж при тяжких порушеннях мовлення

ІММ логопедичний практикум

ІММ логопедичні технології

ІММ Сенсорна інтеграція в роботі логопеда

ІММ Дитяча нейропсихологія

ІММ методологія і методи спеціальних психолого-педагогічних досліджень

Науково-методичні розробки членів кафедри

Монографії

1. Становлення та розвиток спеціальності «Логопедія» в Сумському державному педагогічному університеті імені А. С. Макаренка (до 10-річчя випускової кафедри) : колективна моногр. / кер. кол. авт. і наук. ред. к. пед. н., професор А. І. Кравченко. Суми : ФОП Цьома С. П., 2016. 196 с. 

Колективна монографія висвітлює процес становлення та розвитку спеціальності «Логопедія» в Сумському державному педагогічному університеті імені А. С. Макаренка та присвячена 10-річному ювілею випускової кафедри. У монографії подано відомості про склад кафедри й основні напрями її роботи: навчальний, науковий, методичний, матеріально-технічний, соціально-виховний. Монографія розрахована на науковців у галузі спеціальної освіти, а також студентську молодь і всіх, хто цікавиться проблемами логопедії.

2. Логопедично-реабілітаційний супровід дітей із порушеннями психофізичного розвитку : монографія / [А. І. Кравченко, Л. В. Мороз, Л. Л. Стахова, О. В. Ласточкіна, К. О. Зелінська-Любченко, І. В. Кравченко]; за ред. А. І. Кравченка. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. – 288 с.

У монографії висвітлено актуальні питання логокорекційної та корекційно-реабілітаційної роботи з дітьми, які мають порушення мовлення різної складності та етіології. Презентовано результати теоретико-практичних досліджень щодо професійної компетенції вчителя-логопеда в освітньому середовищі з позицій забезпечення належного рівня якості його послуг. Обгрунтовано необхідність створення нових освітніх і корекційно-розвивальних методик організації оптимального освітнього навчально-виховного процесу та соціалізації дітей із порушеннями психофізичного розвитку, визначено особливості логопедично-реабілітаційної роботи з цим контингентом. Окреслено перспективи впровадження поданих розробок у процес навчання та виховання дітей із порушеннями психофізичного розвитку в закладах різного спрямування.

Видання адресовано науковцям, аспірантам, керівникам наукових і освітніх закладів, студентам спеціальності 016 Спеціальна освіта, педагогічним працівникам, викладачам.

Навчальні посібники

 

1. Кравченко А. І. Анатомія, фізіологія, патологія дітей і підлітків: навч. посібник для студентів напряму підготовки “Корекційна освіта” (логопедія) вищих педагогічних навчальних закладів / А. І. Кравченко, Л. В. Мороз. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. – 180 с. (Гриф МОН МС України, лист № 1/11-2653 від 28.02.2012 р.). У навчальному посібнику подано основні сучасні знання щодо будови та функцій організму людини, висвітлено найважливіші анатомічні, фізіологічні та біохімічні особливості дітей дошкільного та шкільного віку.

2.      Кравченко А. І. Застосування засобів арттерапії у роботі з дітьми молодшого шкільного віку, що мають відхилення інтелектуального розвитку : навч. посібник для студ. вищ. навч. закл. / А. І. Кравченко, К. О. Зелінська. – Суми : Видавництво СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2013. – 177 с.

У навчальному посібнику висвітлено основні етапи становлення арттерапії як ефективного засобу корекції комунікативних вад у дітей з порушеннями психофізичного розвитку, а саме з вадами інтелекту. Визначено особливості, мету, завдання, принципи, а також умови її застосування в корекційній роботі. Окремо розглянуто історію застосування арттерапії в корекційно-педагогічній роботі, докладно описано можливості застосування імаготерапії в роботі з розумово відсталими молодшими школярами. Розрахований на студентів спеціальностей «Корекційна освіта. Логопедія», «Корекційна педагогіка», «Дефектологія», а також фахівців у галузі корекційної педагогіки.

         3. Кравченко А. І. Корекція тяжких мовленнєвих вад за допомогою акупресури : навч.-метод. посібник для студ. вищ. навч. закл. / А.І. Кравченко, Л. В. Мороз, К. О. Зелінська. – Суми, 2013. – 240 с.

У навчально-методичному посібнику подано науково-теоретичні відомості про складні мовленнєві розлади, клініко-фізіологічні характеристики заїкання, ринолалії, дизартрії, афазії й узагальнено сучасні погляди щодо їх подолання. Висвітлено історико-фізіологічні аспекти акупресури (точкового масажу) й особливості корекції тяжких мовленнєвих вад за допомогою акупресури. Посібник розрахований на студентів спеціальностей «Корекційна освіта. Логопедія», «Корекційна педагогіка», «Дефектологія», а також фахівців у галузі корекційної педагогіки (логопедії).

4. Шеремет М.К. Організація корекційно-розвивальної роботи в групах для дітей із порушеннями мовлення (орієнтовне планування та методичні рекомендації) / М. К. Шеремет, Л. Л. Стахова, І. В. Кравцова, А. І. Кравченко. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка,  2014. – 186 с.

У посібнику висвітлено зміст корекційно-розвивальної роботи з дітьми дошкільного віку з фонетико-фонематичними порушеннями та загальним недорозвиненням мовлення, визначено основні завдання мовленнєвого розвитку і вдосконалення пізнавальних процесів, подано методичні рекомендації, орієнтовне планування,  зразки оформлення ділової документації вчителя-логопеда і поради щодо оснащення логопедичного кабінету.

Посібник рекомендований логопедам, студентам, може бути використаний дефектологами, а також вихователями дошкільних навчальних закладів.

5. Соціально-правове забезпечення : навч. посібник для студентів спеціальності «Корекційна освіта. Логопедія» / упор.: О.В.Ласточкіна.  – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – 140 с.

У навчальному посібнику схарактеризовано соціальний захист як систему суспільних відносин, що має на меті задоволення різних потреб громадян, передбачених законодавством; викладено основні відомості про соціальний захист окремих категорій громадян, зокрема осіб із інвалідністю.  Подано докладні відомості про структурні особливості соціального захисту та соціального забезпечення; зосереджено увагу на актуальних питаннях соціально-правового забезпечення інвалідів в Україні, що вказують на свідчать про необхідність переходу від медичної до соціальної моделі інвалідності. Остання акцентує на  взаємозв’язку людини з обмеженими можливостями та соціуму, а не на фіксуванні особливостей її здоров’я і розвитку. Наголошено, що політика соціального захисту інвалідів в Україні повинна передбачати  нові концептуальні підходи, що охоплюють соціально-економічні, політико-правові, організаційно-управлінські, науково-методологічні, морально-етичні й інформаційні аспекти.

Для студентів спеціальності «Корекційна освіта. Логопедія» педагогічних інститутів та університетів.

6. Кравченко А. І. Вступ до спеціальності : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта» (логопедія) вищих педагогічних навчальних закладів, – А. І. Кравченко, Л. В. Мороз, І. В. Кравченко. –Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. – 250 с.

Посібник призначено для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, логопедів, педагогів, медичних і соціальних працівників. Навчальний посібник сприятиме успішному опануванню  способами і прийомами навчальної та майбутньої практичної діяльності в установах системи освіти, охорони здоров’я і соціального забезпечення.

7. Кравченко І. В. Мовленнєва культура вчителя-логопеда : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта» (логопедія) вищих педагогічних навчальних закладів / І. В. Кравченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2013. – 140 с.

У навчальному посібнику з’ясовано особливості мовленнєвої культури як складника професійної майстерності вчителя-логопеда, висвітлено найважливіші питання риторики, культури та техніки мовлення, подано методику опанування технікою мовлення. Для студентів за напрямом «Корекційна освіта. Логопедія», а також фахівців у галузі корекційної педагогіки (логопедії).

8. Кравченко І. В. Ігри у логопедичній роботі : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта» (логопедія) вищих педагогічних навчальних закладів / І. В. Кравченко, А. І. Кравченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – 260 с.

У навчальному посібнику висвітлено основні положення теорії ігрової діяльності, особливості поведінки дітей-логопатів під час ігор, схарактеризовано різновиди ігор, а саме: дидактичні, творчі, рухливі, запропоновано цікавий практичний матеріал, спрямований на розвиток уявлень дітей про предмети та їх якості, координацію рухів і дрібну моторику рук. Посібник містить добірку різноманітних ігрових вправ, що допоможуть логопедові в організації системної допомоги учням із мовленнєвими патологіями. Видання адресоване студентам  спеціальності «Корекційна освіта. Логопедія», а також фахівцям у галузі корекційної педагогіки (логопедії).

9. Ласточкіна О.В. Нормативно-документальне забезпечення та облаштування логопедичного кабінету в освітньому закладі. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Суми, 2019 р.

10. Мороз Л. В., Кравченко А. І. Мовленнєва і сенсорні системи та їх порушення : посібник для студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньої прогами «Логопедія. Спеціальна психологія» вищих педагогічних навчальних закладів. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. 192 с. Подано основну сучасну інформацію щодо будови і функцій сенсорних систем, органів мовлення та їх патологічних змін унаслідок дії несприятливих чинників.

11. Анатомія людини. Том І. В трьох томах. Підручник для студентів інститутів та факультетів фізичної культури. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. 362 с. У підручнику викладено основні відомості про будову тіла людини. Кожен орган чи систему розглянуто з точки зоу онто- і філогенезу в порівняльному та функціональному плані. Для студентів інститутів та факультетів фізичної культури спеціальності "Фізична реабілітація", "Фізична культура" та "Логопедія".

 

12. ДОМЕДИЧНА ДОПОМОГА ПРИ НЕВІДКЛАДНИХ СТАНАХ

Калиниченко І.О., Латіна Г.О., Кравченко А.І., Заїкіна Г.Л.

Навчальний посібник призначений для надання методичної допомоги студентам педагогічних закладів вищої освіти під час вивчення навчальних дисциплін: «Домедична допомога при невідкладних станах із психологічним супроводом», «Долікарська медична допомога при невідкладних станах», «Основи медичних знань», «Основи безпеки життєдіяльності» та слухачів курсів підвищення кваліфікації «Домедична допомога при невідкладних станах із психологічним супроводом», курсового навчання «Молодша медична сестра з догляду за хворими», «Доглядальниця», «Безпека життєдіяльності».

 

 13.  ЗАСТОСУВАННЯ ЗАСОБІВ АРТТЕРАПІЇ У ЛОГОПЕДИЧНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ, ЯКІ МАЮТЬ ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ

А.І. Кравченко, В.А. Литвиненко, К.О. Зелінська

У навчальному посібнику подано основні етапи становлення арттерапії як ефективного засобу корекції мовленнєвих вад у дітей з порушеннями психофізичного розвитку, а саме: з вадами мовлення та інтелекту. Визначено особливості, мету, завдання, принципи, а також умови її застосування у логопедичній роботі. Окремо розглянуто історію застосування арттерапії у корекційно-педагогічній роботі, детально описано засоби арттерапії, серед яких автори виділяють ізотерапію, бібліотерапію, кінезіотерапію, музикотерапію, імаготерапію, казкотерапію тощо.

  Навчально-методичні посібники

1. Стахова Л. Л. Розмовляйко. Домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей четвертого року життя / Л. Л. Стахова, І. В. Кравцова. – Тернопіль : Мандрівець, 2016. – 48 с.

Схвалено для використання у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами комісією із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. № 2.1/12-Г-66).

Зошит містить ілюстровану артикуляційну гімнастику та різноманітні цікаві завдання у яскравих малюнках. Домашній логопедичний зошит забезпечить співпрацю логопедів, педагогів дошкільних навчальних закладів і батьків, які мають дітей четвертого року життя із мовленнєвими порушеннями.

2. Стахова Л. Л. Нумо, звуки, відгукніться! Домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей п’ятого року життя / Л. Л. Стахова, І. В. Кравцова. – Тернопіль : Мандрівець, 2016. – 44 с.

Схвалено для використання у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами комісією із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. № 2.1/12-Г-66).

Зошит містить ілюстровану артикуляційну гімнастику та різноманітні цікаві завдання у яскравих малюнках. Домашній логопедичний зошит забезпечить співпрацю логопедів, педагогів дошкільних навчальних закладів і батьків, які мають дітей п’ятого року життя із мовленнєвими порушеннями.

3. Стахова Л. Л. Нумо, звуки, відгукніться! Домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей шостого року життя / Л. Л. Стахова, І. В. Кравцова. – Тернопіль : Мандрівець, 2016. – 44 с.

Схвалено для використання у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами комісією із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІМЗО від 23.02.2016 р. № 2.1/12-Г-66).

Зошит містить ілюстровану артикуляційну гімнастику та різноманітні цікаві завдання у яскравих малюнках. Домашній логопедичний зошит забезпечить співпрацю логопедів, педагогів дошкільних навчальних закладів і батьків, які мають дітей шостого року життя із мовленнєвими порушеннями.

4. Ткаченко Л. І., Кравцова І. В., Стахова Л. Л.  Крок за кроком : домашній логопедичний зошит із подолання заїкання та формування звукової культури мовлення у дітей шостого року життя. Тернопіль : Мандрівець, 2018. 48 с.

5. Ткаченко Л. І., Кравцова І. В., Стахова Л. Л. Крок за кроком : посібник на допомогу батькам із подолання заїкання та формування звукової культури мовлення у дітей шостого року. Тернопіль : Мандрівець, 2018. 64 с.

 

 

 

Методичні посібники

1. Кравченко А. І., Мороз Л. В., Стахова Л. Л., Кравченко І. В. Корекція афазії у дітей за допомогою акупресури (точкового масажу) : методичний посібник. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. 57 с. У методичному посібнику висвітлено питання про клініко-фізіологічну характеристику, корекційно-педагогічну роботу з її подолання та застосування акупресури (точкового масажу) з її подолання.

2. Кравченко А. І., Мороз Л. В., Стахова Л. Л., Кравченко І. В. Корекція дизартрії у дітей за допомогою акупресури (точкового масажу) : методичний посібник. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. 60 с.  У методичному посібнику висвітлено питання про клініко-фізіологічну характеристику дизартрії та подано сучасні погляди щодо її подолання за допомогою акупресури (точкового масажу).

3. Кравченко А. І., Мороз Л. В., Стахова Л. Л., Кравченко І. В. Корекція заїкання у дітей за допомогою акупресури (точкового масажу) : методичний посібник. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. 85 с. У методичному посібнику подано науково-теоретичні відомості про клініко-фізіологічні характеристики заїкання. Висвітлено історико-фізіологічні аспекти акупресури (точкового масажу) й особливості корекції заїкання у дітей за допомогою акупресури.

4. Кравченко А. І., Мороз Л. В., Стахова Л. Л., Кравченко І. В. Корекція ринолалії у дітей за допомогою акупресури (точкового масажу) : методичний посібник. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. 63 с. У методичному посібнику висвітлено питання про клініко-фізіологічну характеристику ринолалії та подано сучасні погляди щодо її подолання за допомогою акупресури (точкового масажу).

5. А. І. Кравченко, І. В. Кравченко. Застосування гімнастичних вправ та аутогенного тренування при корекції заїкання у дітей : методичний посібник. Суми : ФОП Цьома С. П., 2023. - 93 с.

У методичному посібнику висвітлено питання про клініко-фізіологічну характеристику заїкання та подано сучасні погляди щодо його подолання. Розглянуто засоби комплексної корекції заїкання в системі логопедичної роботи. Окремо наведено методику гімнастичних вправ, застосування ігрових дихальних вправ, фонаційної гімнастики й аутогенного тренування. Розраховано для студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта (Логопедія), навчального курсу «Спецметодика фізичного виховання» (ІІІ курс) для денної та заочної форм навчання.

6. Кравченко А. І., Лянной Ю. О., Купина В. В. Медико-біологічні та реабілітаційні терміни. Для студентів спеціальності «Фізична реабілітація», «Фізична культура». Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2002. 200 с. У посібнику розкрито зміст медико-біологічних та реабілітаційних термінів, які найчастіше зустрічаються під час вивчення студентами фундаментальних та фахових дисциплін, проходження фізреабілітаційної практики. Розраховано на студентів факультету фізичної культури спеціальностей «Фізична реабілітація», «Фізична культура», а також на спеціалістів у галузі фізичної реабілітації.

7. Кравченко А. І. Дихальна гімнастика при корекції заїкання. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. 39 с. У методичному посібнику висвітлено питання про клініко-фізіологічну характеристику заїкання та подано сучасні погляди щодо його подолання. Розглянуто засоби комплексної корекції заїкання в системі логопедичної роботи. Окремо наведено методику дихальної гімнастики, застосування ігрових дихальних вправ, фонаційної гімнастики й аутогенного тренування.

8. Кравченко А. І., Литвиненко В. А. Арттерапія та артпедагогіка в логопедичній роботі з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Суми : видавничо-виробниче підприємство «Мрія» ТОВ, 2012. 136 с. У навчальному посібнику подано основні етапи становлення арттерапії як ефективного засобу корекції мовленнєвих вад у дітей-логопатів дошкільного та молодшого шкільного віку. Визначено особливості, мету, завдання, принципи, а також умови застосування артпедагогіки в логопедичній роботі з дітьми. Окремо розглянуто історію застосування арттерапії, серед яких автори виділяють ізотерапію, бібліотерапію, кінезіотерапію, імаготерапію, казкотерапію тощо. Розрахований на студентів спеціальностей «Корекційна освіта. Логопедія», «Корекційна педагогіка», «Дефектологія», а також фахівців у сфері корекційної педагогіки (логопедії).

9. Кравченко А. І. Корекція заїкання засобами комплексної фізичної реабілітації: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. 176 с. У навчальному посібнику подано науково-теоретичні засади розвитку мовлення, історію питання клініко-фізіологічної характеристики заїкання та сучасні погляди на його подолання. Розглянуто засоби комплексної фізичної реабілітації із застосуванням нетрадиційних методів терапії в системі корекційної роботи. Окремо висвітлено методики музично-ритмічної та дихальної гімнастики, застосування нетрадиційних гімнастичних вправ, рефлексотерапії й аутогенного тренування як засобів корекції заїкання. Розрахований на студентів спеціальностей «Корекційна освіта. Логопедія», «Корекційна педагогіка», «Дефектологія», а також фахівців у сфері корекційної педагогіки (логопедії).

Методичні рекомендації

1. Навчальна логопедична практика в освітніх і медичних закладах : методичні рекомендації для студентів напряму підготовки 016 Спеціальна освіта вищих педагогічних навчальних закладів / укладач : О. В. Ласточкіна. Суми : ФОП Цьома С. П., 2020. 48 с.

У методичній розробці містяться програмові вимоги та матеріали навчального, методичного і практичного характеру щодо умов, етапів та змісту організації й проведення навчальної логопедичної практики студентів напряму підготовки 016 Спеціальна освіта в освітніх (дошкільні масові та спеціальні навчальні заклади, шкільні масові та спеціальні навчальні установи, інклюзивно-ресурсні центри) і медичних закладах (лікарні, реабілітаційні центри для осіб із особливими освітніми потребами).

Методичні рекомендації призначені для викладачів, студентів напряму підготовки 016 Спеціальна освіта денної та заочної форм навчання, логопедів, учителів-логопедів, вихователів-дефектологів, методистів, керівників освітніх і медичних закладів.

2. Ласточкіна О.В. Спеціальна педагогіка з історією логопедії. Методичні рекомендації до аудиторної та самостійної роботи для студентів напряму підготовки 016 Спеціальна освіта. Суми, 2020 р.

3. Робочий зошит для лабораторних занять з дисципліни “Анатомія, фізіологія, патологія дітей з основами генетики”: для студентів спеціальності “Спеціальна освіта. Логопедія” вищих педагогічних навчальних закладів / Укл. Мороз Л. В. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 44с.

4. Робочий зошит для лабораторних занять і самостійної роботи з дисципліни «Мовленнєві і сенсорні системи та їх порушення»: для студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньо-професійної програми Спеціальна освіта (Логопедія) першого (бакалаврського) рівня / Укл. Мороз Л. В. Суми: ФОП Цьома С.П., 2020. 70 с.

5. Мороз Л.В. Методичні рекомендації до асистентської практики у ЗВО (стажування) для студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта освітньої-професійної програми Логопедія. Спеціальна психологія другого (магістерського) рівня. Суми, 2020 р.

6. Кравченко А. І., Лянной Ю. О. Загартування як засіб оздоровлення: методика загартування для студентів спеціальностей «Фізична реабілітація» та «Фізична культура». Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2001. 72 с. У даній методиці схарактеризовані природні джерела загартування та їх фізіологічна дія, подані дозування, основні правила і принципи процедур, а також показники самоконтролю під час проведення загартування та, зокрема, зимового плавання. Видання, розраховане на студентів факультету фізичної культури спеціальностей «Фізична реабілітація», «фізична культура», зацікавить усіх прихильників застосування оздоровчих заходів.

7. Кравченко А. І. Динамічна анатомія. Курс лекцій. Суми : редакційно-видавничий відділ СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2003. 116 с.

8. Кравченко А. І., Кравцова О. Я. Основи медичних знань. Курс лекцій. Суми : редакційно-видавничий відділ СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2004. 302 с.

Хрестоматії

         1. Андросова В. М. Дислалія : хрестоматія. Ч. І : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта. Логопедія» вищих педагогічних навчальних закладів / упор. В. М. Андросова. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2012. – 264 с.

До посібників увійшли авторські праці відомих учених, лікарів, логотерапевтів, логопедів різних країн (Німеччина, Чехія, Словаччина, Росія, Україна), які займалися дослідженням і вивченням дислалії, що є найбільш поширеною мовленнєвою вадою.

У цих першоджерелах висвітлено визначення, симптоматика, зміст, причини, види та форми дислалії як самостійного мовленнєвого порушення, розглянуто питання про вади вимови при дислалії (форми, рівні, види, характеристика, профілі артикуляції правильної та дефектної вимови голосних і приголосних звуків), подано загальні інструкції щодо способів і  методів педагогічного і методичного впливу з їх подолання.

2.      Андросова В. М. Дислалія : хрестоматія. Вади вимови звуків і шляхи їх подолання у працях вчених-логопедів Росії та України. Ч. ІІ : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта. Логопедія» вищих педагогічних навчальних закладів  / упор. В. М. Андросова. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – 392 с.

До посібника ввійшли авторські праці лікарів-логотерапевтів Західної Європи (А. Куссмауль, К. Беккер, М. Зеєман), основоположників логопедії радянських часів (М. Хватов, О. Правдіна, О. Левіна), вчених-логопедів України та Росії (І. Дьоміна, М. Савченко, О. Жильцова, М. Фомічова,  Т. Філічева, Л. Спірова, Г. Чиркіна, Н. Чевелєва, В. Ястребова та ін.).

3.      Андросова В. М. Дислалія : хрестоматія. Ч. ІІІ : навч. посібник для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта. Логопедія» вищих педагогічних навчальних закладів / упор. В. М. Андросова. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – 112 с.

Матеріали хрестоматії сприяють підвищенню професійної підготовки майбутніх педагогів-логопедів, поглибленню їх знань про дислалію, а також спонукають їх  до самостійного ознайомлення з логопедичною літературою, зокрема з дислалії.

Курс лекцій

1. Логопедичний масаж : курс лекцій для студентів спеціальності «Корекційна освіта. Логопедія» / упор. О.В.Ласточкіна. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2012. – 100 с.

У курсі лекцій подано основні відомості про логопедичний масаж. Докладно висвітлено методику його проведення, подано чіткі методичні рекомендації про різні прийоми, що використовуються в процесі логопедичного масажу; зосереджено увагу на діагностичних критеріях, що вказують на необхідність призначення логопедичного масажу.  Навчальний  посібник містить стисле фізіологічне обґрунтування доцільності використання масажу в логопедичній практиці, а також систематизований виклад прийомів диференційованого логопедичного масажу з урахуванням причин і механізмів виникнення мовленнєвих порушень.

 Історико-публіцистичне видання

Розвиток спеціальності «Логопедія» в Сумському державному педагогічному університеті імені А. С. Макаренка (до 15-річчя випускової кафедри): історикопубліцистичне видання / кер. кол. авт. і наук. ред. к.пед.н, проф. А. І. Кравченко. Суми : ФОП Цьома С. П., 2022. 320 с.

Історико-публіцистичне видання висвітлює процес розвитку спеціальності «Логопедія» в Сумському державному педагогічному університеті імені А. С. Макаренка за 2017-2021 роки та присвячена 15-річному ювілею випускової кафедри. У тексті видання подано відомості про основні напрями роботи: навчальний, методичний, матеріально-технічний, науковий, соціально-виховний, логопедична практика; про основні досягнення та здобутки викладачів кафедри логопедії.

Історико-публіцистичне видання розраховане на науковців у галузі спеціальної освіти, а також студентську молодь і всіх, хто цікавиться проблемами логопедії.

Тематика курсових та дипломних робіт