У межах апробації результатів наукових досліджень здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності А 6 Спеціальна освіта (Логопедія) 10 березня 2026 року на базі Сумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка випусковою кафедрою логопедії ННІФК було проведено науково-методичний семінар «Актуальні проблеми логопедії: результати теоретичного аналізу об’єктів і предметів наукового дослідження».
Під час заходу магістранти денної та заочної форм навчання представили результати роботи над першим розділом кваліфікаційних робіт, продемонструвавши ґрунтовний літературний огляд вітчизняних і зарубіжних джерел. Тематичне спрямування доповідей охопило ключові вектори сучасної логопедії: від використання цифрових та ігрових технологій у корекції мовленнєвих порушень до застосування методів арт-терапії, логоритміки та сенсорної інтеграції в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Окрему увагу було приділено питанням раннього втручання та психолого-реабілітаційного супроводу осіб із порушеннями мовлення в умовах інклюзивного середовища.
Важливою частиною семінару стала професійна дискусія за участю професорсько-викладацького складу кафедри, під час якої здійснювалася детальна верифікація понятійно-категоріального апарату досліджень. Викладачі та студенти спільно аналізували коректність формулювань мети, завдань, об’єкта та предмета кожної роботи, забезпечуючи їх логічну цілісність та наукову точність. Особливий акцент було зроблено на узгодженні методологічних позицій, що дозволило студентам чітко розмежувати теоретичне підґрунтя та практичну спрямованість своїх майбутніх експериментальних розробок. Такий формат взаємодії забезпечив високий рівень готовності магістрантів до переходу від теоретичного осмислення проблеми до її емпіричного вивчення.
У завершальній частині семінару було обговорено стратегію проведення констатувального етапу дослідження та уточнено бази експериментальної роботи. Студенти звітували про наявність попередніх домовленостей із закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами, а також деталізували контингент дітей, які будуть залучені до діагностики (дошкільники із ЗНМ, молодші школярі з порушеннями писемного мовлення, діти з РАС тощо).
За результатами обговорення було дано установку на підготовку до наступного звітного семінару, запланованого на кінець червня 2026 року. На майбутньому заході магістранти представлятимуть кількісні та якісні показники проведеної діагностики, а також презентуватимуть структуру та особливості своїх програм формувального експерименту, що є критично важливим для успішного завершення кваліфікаційних робіт.